新2手机会员登录网址 新2手机会员登录网址 新2手机会员登录网址

师资培养“全科”“五育并举”培养人才

乐动体育足球少儿培训a_乐动体育足球培训合作_儿童足球培训 乐动体育

李银芳

乐动体育足球少儿培训a_乐动体育足球培训合作_儿童足球培训 乐动体育

何华兴

儿童足球培训 乐动体育_乐动体育足球少儿培训a_乐动体育足球培训合作

姜玉兰

乐动体育足球少儿培训a_乐动体育足球培训合作_儿童足球培训 乐动体育

李超英

绥派名师

培养合格的社会主义建设者和接班人,必须在教育教学中破除“知识主义”的不良倾向,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。广州坚持立德树人根本任务,不断加强五育并举,加强对学生运动健康、审美素养、劳动观念等方面的指导,增强学生对运动的认识、理解和尊重真善美乐动体育足球培训合作,促进学生素质的多元化发展。在实施“五育同时”的过程中,课程建设是否科学,

近年来,广州市组织70万余名教师参加师德教育、德育意识、道德能力培训,共有音乐、体育、美术、劳动教育等学科教师798人次参加市级教育。特别训练。培训基本实现全覆盖;共有67位思想政治、音乐、体育、艺术、劳动教育等相关学科的工作室主持人被评价。在此过程中,广州涌现出一大批优秀教师,助力提升学校“五育”质量。

文/刘晓星摄/受访者提供

立德树人渗入灵魂

近两年,学校教育教学质量实现了质的飞跃,共获得集体奖励或荣誉称号56项。作为一名教师,她在24年的教学生涯中不断探索,将“情感教学”引入课堂,充分调动学生的情感因素,提高课堂效率。李银芳的每一堂课都充满激情,充满了思想、情感、性格、意志等情感分子。论文《激情与情感——我的教学风格》被广东高等教育出版社收录在《多维解读名师典型案例》一书中。她在24年的教学生涯中不断探索,将“情感教学”引入课堂,充分调动学生的情感因素,提高课堂效率。李银芳的每一堂课都充满激情,充满了思想、情感、性格、意志等情感分子。论文《激情与情感——我的教学风格》被广东高等教育出版社收录在《多维解读名师典型案例》一书中。她在24年的教学生涯中不断探索,将“情感教学”引入课堂,充分调动学生的情感因素,提高课堂效率。李银芳的每一堂课都充满激情,充满了思想、情感、性格、意志等情感分子。论文《激情与情感——我的教学风格》被广东高等教育出版社收录在《多维解读名师典型案例》一书中。

“学科课程其实蕴含着丰富的爱国主义教育资源。在培养过程中,我对如何以潜移默化、无声无息的方式将德与人融入学科教学有更深的理解和体会。”李银芳说。为此,她指导各学科教师在课程中努力探索德育要素,将德育融入课堂,让学生在课程教学中渗透爱国主义精神,塑造健康人格,树立良好的人格魅力。正确的道德观和人生观。在北兴国小,每天课间练习和放学排队时,都会有诵经声。最近几年,

开创体育美育新模式

近年来,广州着力打造与经济社会发展相适应、与国家中心城市相匹配、具有广州特色的学校体育美育工作品牌。加强师资队伍建设是学校体育美育工作的重中之重。广州市增城区一中体育部主任何华兴是一名“研究型”体育教师。在教学中善于观察、思考和探索,努力打造一个有趣、灵活、高效的体育课堂。他认为,体育教育能否培养学生的体育核心素养,提高学生的体育素养?身心健康取决于学生是否在课堂练习中体验和享受乐趣。为此,他提出了体育运动的教学主张,进行了体育教学的探索。在体育课上,他总是把时间花在“音乐”上,在“运动”上求实效。他根据学生的学习能力,创造有趣、对抗和具有挑战性的学习和训练情境,并采用灵活的教学方法。该方法引导和激励学生,帮助学生在学习和实践中享受乐趣,增强体质乐动体育足球培训合作,提高人格,锻炼意志。培养学生对运动的热爱,促进学生健康成长,是他对体育教学的追求。他的课堂总是充满活力和激情。学生主动学习和实践,身心投入,乐在其中,彼此融为一体。作为体育系主任和广州市特聘教研员,他在提高自身综合素质的同时,积极指导区域体育教师教育教学,引领体育教师专业成长。参加“名师”培训以来,主持市、区教育科学规划项目4项。《篮球传切配合》、《篮球跨步突破》、《田径》多部教学实例在市、区比赛中获得一等奖。.

广州市天河区汇景实验学校高级音乐教师姜玉兰是广州市“十万级”教育专家的培养对象。通过训练,她的音乐教育格局走向了“大教育”。在她的音乐课上,她时而听歌吟诗,时而赏图唱歌,一切尽在她的指尖和眉间。学生们在音乐课上学会了自然微笑和用眼睛说话。“聪明”这个词让学生们理解了听觉艺术的内涵。在她的课堂上,每个学生都觉得自己遇到了最好的自己,每个孩子都觉得自己是她最好的学生,是她的掌上明珠。调皮的男孩子变成优雅的绅士,害羞的女孩子立刻变得开朗大方。在音乐教学中,姜玉兰注重挖掘教材中的“育人”元素,通过灵活的教学过程,塑造学生的精神品格,让他们变得优秀而美好。在她看来,作为美育的重要一环,中小学音乐教育的目标不是培养音乐家,而是改善人们的精神世界。学生们喜欢她的音乐课,很多被老师困扰的“个性化”学生成为了音乐课上最合作、最活跃的孩子。塑造学生的精神品格,使他们成为优秀和美丽的人。在她看来,作为美育的重要一环,中小学音乐教育的目标不是培养音乐家,而是改善人们的精神世界。学生们喜欢她的音乐课,很多被老师困扰的“个性化”学生成为了音乐课上最合作、最活跃的孩子。塑造学生的精神品格,使他们成为优秀和美丽的人。在她看来,作为美育的重要一环,中小学音乐教育的目标不是培养音乐家,而是改善人们的精神世界。学生们喜欢她的音乐课,很多被老师困扰的“个性化”学生成为了音乐课上最合作、最活跃的孩子。

为劳动教育注入创新“要素”

近年来,广州把加强劳动教育作为建立“五育”教育体系的重要任务。在广州的高层次教育人才培养工程中,有很多劳动教育教师。广州市海珠区吉立道小学副校长李超英就是其中之一。2015年,还在南洲路小学读书的她就开始了非遗与劳动相结合的实践:以劳动教育为切口,以中草药驱蚊包为介绍,通过种植、鉴定、中药材的烘干、研磨、称重、配药、入药、缝纫等劳动工序,让学生从实践、体验和感悟中养成健康的生活方式,体验劳动带来的快乐,荣获省劳动教育优秀成果奖和市劳动教育优秀奖。成就一等奖。担任吉利路副校长后,她致力于在学校推广广式手工非遗课程。“我们学校位于海珠桥脚下,过去这里住着很多工匠,我们的学生也有很多是他们的后裔。为此,我们根据不同的特点,开设了不同档次的乞雕和橄榄雕。 、光彩、光绣、红木家具、编织等课程,让孩子们在欣赏和掌握非遗手工艺的基本技能的同时,了解广州的历史,在劳动中发现岭南文化之美。运动会”以“劳动+运动”的形式,让孩子接力完成跑步、仰卧起坐等运动,还有叠衣服、飞针引线、巧妙系鞋带、连续戴勺子、快速脱皮大蒜。15种其他生活技能。”因为是班级比赛,孩子们必须练习,自然而然地掌握了这些生活技能。他们非常喜欢这种格式。”李超英说。并在劳动中发现岭南文化之美。”在吉立道小学,还有一场独特的“劳动+运动”形式的“移动运动会”,让孩子们接力完成跑、坐等运动—— ups,还有叠衣服、飞针引线、巧妙系鞋带、连续戴勺子、快速剥蒜等15项生活技能。生活技能。他们非常喜欢这种格式。”李超英说。并在劳动中发现岭南文化之美。”在吉立道小学,还有一场独特的“劳动+运动”形式的“移动运动会”,让孩子们接力完成跑、坐等运动—— ups,还有叠衣服、飞针引线、巧妙系鞋带、连续戴勺子、快速剥蒜等15项生活技能。生活技能。他们非常喜欢这种格式。”李超英说。飞针引线,巧妙地系鞋带,不断地戴勺子,快速剥蒜。15种其他生活技能。“因为是班级比赛,孩子们要练习,自然也掌握了这些生活技能,他们非常喜欢这种形式。” 李超英说道。飞针引线,巧妙地系鞋带,不断地戴勺子,快速剥蒜。15种其他生活技能。“因为是班级比赛,孩子们要练习,自然也掌握了这些生活技能,他们非常喜欢这种形式。” 李超英说道。